数学本科以后能做啥？
最近，某门户网站一则网络调查引起了人们的广泛关注，调查的主题是“数学本科以后能做啥”？参与调查的网友共有1616人，其中1449人本科是数学专业。调查结果数据显示，12.72%的网友毕业后从事了与数学无关的工作，16.79%的网友从事与数学相近的工作，55.56%的网友在考研或者考了其他专业的研，在其他行业工作的，占19.89%。
对于以上数据，有不少网友调侃：“数学专业学生，12.72%的倒霉孩子没工作，16.79%的去了其他系，55.56%的考研换专业，其他系的是19.89%。”虽然这只是网友们的调侃，但也从一个侧面反映了数学教育的现实状况。
然而，就是这样一门看似无用、没有出路的课程，却一直被国人奉为经典。在我国，从小学到大学，数学都是一门主流课程，即使在大学非数学专业，也都要学数学分析、高等代数等课程。
在国外，如美国、英国、法国、德国、日本等很多国家的大学数学专业课程都没有中国这样的要求，大学生不需要学高等数学分析之类的课程，考研也不需要考高等数学分析之类的课程。即使在科学、技术创新最为关键的当今社会，要想在学术上有一席之地，也不需要专业课程中有高等数学分析之类的课程。
事实上，数学分析、高等代数、高等数学等被我们奉为经典的课程，其作用并没有我们想象的那样大，在现代社会中，这些课程在科研创新中起到的作用远远没有我们想象的那样重要。
之所以很多学校非数学专业学生还必须学习数学相关课程，这是因为很多大学相关专业的教师大多是数学专业出身。所以，非数学专业学生就必须学习一些数学专业课程。但是，这样的课程在学习过程中一般都会被压缩，以高等代数为例，很多高校相关专业的本科学生只需要学前两章内容即可。所以，即便是高等代数的课程名称没有变化，其实其作用已经被大大降低。
在考研方面，理科类的大学生很多也都选择考数学相关课程，这些学生中的绝大多数将来都会成为数学老师。因为对于绝大多数理科类学生而言，若想就业，除了大学教师，他们没有任何选择，而能够选择数学教师，就是因为他们学习过程中一直受到高等数学、分析几何、线性代数之类的课程训练，对这些问题比较熟悉。
但是，非数学专业的学生又怎能比大学数学专业学生更适合做数学老师呢？道理很明显，数学专业学生四年所学数学知识远比他们多，而且数学专业学生更有专业优势。因而对于多数理科类大学生而言，考研选择考数学，进入考研复试时必然处于劣势，因为他们的专业基础功课不如对手。而且就算他们考上了，将来的研究工作中，他们的专业造诣也难以与专业数学专业的大学生相比。
所以说，非数学专业的大学生考研考数学没有太多优势可言。事实上，选择报考数学专业的学生应该选择报考应用数学专业。因为，多数高校的博士研究生招生简章中要求报考数学专业的本科生需学习高等代数学、空间解析几何、微分几何、复变函数、实变与泛函分析、常微分方程、数值分析、概率论与数理统计、运筹学等课程。
这些课程如果未来你想从事学术研究肯定会有很大帮助，但如果只是为了毕业后找到一份对口工作则大可不必。因为数学专业本科生的对口工作只有两类，一类是中学数学教师，一类是大学数学教师。
即便是进入企业工作，数学毕业生的就业岗位主要集中在软件开发、信息系统开发等方面。这些岗位对专业课程知识有要求，但不是特别高。因为软件开发、信息系统开发方面的工作很多知识都是在工作中慢慢积累。
所以，很多高校数学专业毕业生进入上述领域工作后大都能很快适应。他们之所以能够在工作中迅速适应，就是因为本科期间的学习为他们打下了良好的计算机科学与技术基础。而这也是非数学专业的学生所不具备的优势。
事实上，现代科学的各项发明创造大都属于工程技术领域，这些工程技术领域在现代社会中无一例外都需要大量的数学工具，正是这些数学工具的运用才能使这些技术领域不断进步。
然而，这些工程开发领域对数学专业学生以及非数学专业学生学习的数学知识完全没有要求。也就是说无论是数学专业毕业生或是非数学专业毕业生，只要他们具备相关的数学工具即可。所以，我们最后得出结论，数学本科以后，能做的事很多，但无论什么事，非数学专业毕业生要比数学专业毕业生更具优势。