英国哪所大学的教育学专业？
教育心理学是研究教育过程中，心理现象的一般规律的科学。教育心理学是在心理学的原则基础上，结合教育方面特点和规律而产生的；着重研究教学过程中的心理现象。其任务是弄清教育过程中各种心理现象的产生、发展和变化规律，揭示学生的心理特征和传授学科知识之间的相互关系，完善人们的教育观点和教育方法，以提高教育质量。
1）研究学生在学习活动中，心理现象的发生、发展及其规律性。如智力、兴趣、意志、情感的生理心理原理；注意力、学习动机、学习准备等的心理特点；抽象思维能力、认知方式、个体差异和个别教育原则等。
2）研究学生在教学活动中各种心理现象的发生、发展及其规律性。如学生的学习动机、心理防御和适应方式，学习过程中情感、意志、交际技能等心理品质；认知过程（感知、记忆、思维、想象等）和心智训练过程中的一般心理规律和特点，以及教学过程中的心理原则、方法、策略、模式等。
3）研究教学心理学家所采取的不同于其他心理科学研究的特点。如教育心理学研究范畴具有直观性和实践性；理论观点和结论具有实践针对性；研究方法具有综合性、过程性和应用性的特点。
4）研究教育心理学对教育实践的指导意义。包括对教育与教学理论和主张的指导意义，对教育活动和教学活动的指导意义以及对教师和教育行政人员的指导意义。
教育心理学的研究方法必须符合教育科学研究的特点，要运用教育科学研究的基本方法加以分析研究。常用的方法有观察法、实验法、调查法、行动研究法等。运用这些方法要具体到教育心理学研究的具体问题，要考虑研究方法的效能及适用性和情境性。
要取得好的研究成果，既要研究方法得当，又要善于加工整理分析，并通过逻辑表达的形式呈现出来，让成果便于被人们理解、吸收和应用，为教育实践服务。