美国专业课为d可以毕业吗？
近日有学生问我，在美国上完了一门课以后感觉上课毫无意义，作业全是垃圾，考试完全摸不来，问导师问学院的都不知道在讲什么，这样的课是否有必要选，是不是所有美国大学的课程都是这样抽象？我今天回答他当然是否定的，美国的公立大学教育虽然对于基础课教学要求比较马虎，但是对于专业课，尤其是硕士、博士的专业课教学还是相当严谨的，一个原因是有严格的考核和评价机制，另一个原因是科研密集型专业本身就对后续学生有较大影响。
美国学校的专业课如何划分，一般每门专业课都有自己的professor，有些学校还有专门的课程负责人（crsiter），每门课程都有自己的教学大纲，其中包括课程介绍，课程目标，使用的教科书，参考书目，课前准备，课堂作业详情等等，更重要的是有明确的评价标准，这些标准大多写在教学大纲里，不同学院也会有些许不同。
一般来讲美国学校的公共课成绩可以占到30%到40%，也就是说一门20学分的课程最后学生只能拿到6到8分的卷面分，其中还包含作业和实验的内容。专业课的成绩评价就要严格很多，一般是3到4门专业课的卷面分加起来平均到10分以上才算及格，意味着40分的成绩要买到3到4门60分的课程，可见美国大学对于学生平时学习的要求之严格。但是尽管如此，美国的公共课教学还是有很多弊端的。
很多学生或者刚开始上课，或者临近毕业，对于公共课有“深恶痛绝”之感。究其缘由，他们普遍认为公共课教学成果评价过于形式化，内容空泛，对于其他专业课程的学习收效甚微。很多学生在选课的时候因为需要修满一定的公共课课时数而不得不选择一些自己并不喜欢或者并不擅长的一类课程。另外公共课的教师更换频繁，教学水平的层次不齐也是一大主因。
美国学校的公共课教学虽有种种弊端，但是仍然存在，没有受到很大的挑战，究其原因在于公共课与学生的未来生活毫不相干，社会就业单位从来就不会看你曾经上过什么公共课，而是看你专业的学习成绩。