国外大学期末考什么？
国外大学大多采用课堂测验、期末考试、专题研究等方式来检测学生的学习状况。下面就以英国为代表，谈谈国外大学的期末考评方式。
英国大学评估的方式主要有三种。一是考试成绩，教师根据学生平时在课上的表现和最终的考试来决定学生的成绩。二是家庭作业，英国学生有非常大的独立作业量，这对学生掌握和巩固所学知识非常有助益。三是专题报告，学生需要对某个专题进行深入细致的调研，最终提交一份内容丰富、论证有力、格式漂亮的毕业论文。
由于英国的教育体制注重学生的独立思考和创新意识培养，所以英国大学考试的题量很少，但难度极大，题型也以发挥型为主。在这种考试制度下长大的学生，一旦面对中国考试中那个套式的大题小做的形式，必然会无所适从。
美国大学的成绩评定主要有两个方面，一是平时学生课堂行为表现，包括准时、专心、发言、作业等；二是期末考试，考试形式主要有两种，选择题考卷和论文，前者看学生是不是真的能掌握教师所教的内容，后者主要侧重考查学生运用知识的能力。
美国大学重视对学生的创造性能力的培养，平时上课时教师就不愿意把答案直接告诉学生，而是引导学生把前面的知识联系起来，自己找到问题的答案。所以美国学生非常善于独立思考，喜欢质疑。期末考试时，往往要学生就某些问题进行探讨，论述自己的观点。
加拿大大学在成绩评定上与其他国家大体相似，以平时表现和期末考试为主。加拿大学校非常注重学生对所学知识的研究和掌握，学生不仅要具备某一专业领域的基础知识，同时要求对这一专业领域有较为全面的认识和理解，掌握进行更深层次研究的方法，并能独立地发现问题、解决问题。
俄罗斯的教育体制实行五年制，与中国不同，中国的教育是“小学—初中—高中”，而俄罗斯是“小学—中学—高中”。五年中专的教育，前三年是专业课学习，最后两年是实习、毕业论文等。
在俄罗斯，学生的毕业课题是老师指定或共同选择的，学生必须在教师指导下进行专门的研究学习，学习的成果以论文或论文集、创造性实验报告、设计图纸、发明创造、剧本、著作、翻译等各种各样的形式进行。
由于五年制的特殊形式，使得学生有足够的时间深入一个领域进行研究，并有了较强的研究能力。虽然，他们的基础知识可能不如中国的学生掌握得系统和扎实，但这个国家的人才拥有非常广泛的涉猎面和独立思考、独立研究的创新能力。